教育叙事—学生是望着教师的背影成长的

王子文

徐州嘉治剑桥公学

当我努力想要做一名好的教师的时候，我感受到，教师的很多幸福都是建立在良好的师生关系和学生点滴的进步中的。想要获得这样的幸福，首先就需要获得学生的喜爱。学生对你的感情也直观影响到他们对待你所执教学科的态度。那么如何建立起真诚的好的师生关系就成为了教育教学的一个关键点。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”只有建立起良好的师生关系，心中有爱，且爱生如子，用爱心去感化和真诚鼓舞孩子，才是教育成功的前提，这同时也是教育过程中教师应当必备的素质。

在教育教学的每个环节中，让学生感受到学习过程是可以快乐的，是生动且有趣，是有用的，也能够很好的促进他们做自己学习的主人。真心实意的注意到每个学生的需求，并默默给他们提供各种各样的帮助，维护他们作为一个孩子的快乐和童心，我觉得是作为教育者的一个成功所在。

孩子的内心远比我们想象的要敏感和脆弱，学会站在他们的角度思考问题，对他们来说，是非常有安全感的体验。五年级上半学期新入的一名插班生Bonnie, 她是一个外表文静，性格真诚的女孩子，因为刚刚转入，开始会有点害羞，面对难度稍微大的剑桥英语课，会更加胆怯，不太敢开口。但是英文课，最重要的一点，是要所有的孩子，放下内心的所有对非母语语言的抗拒和担心。建立起学生们心中的自信是最重要的第一步。我也深知，孩子们的身上，有无限可待发掘的潜力，只看作为老师的我们有没有那个耐心认真去发现他们的闪光点。

Bonnie身上的闪光点很快就被我找到了，这是一个写字非常工整漂亮的小姑娘，字体稍稍有点大，但不失工整，所以我对于她的字体在全班面前提出了表扬，这让她对于自己的英语更加自信了一点，上课的身姿也更加挺拔，她开始会主动举起手，哪怕发音不准，哪怕回答不够完美，我也能挑出她哪一个词用的恰当，哪一个语调非常动听对她提出表扬。在此期间我将她提拔成英语课代表，有了小小班级干部的头衔，她整个人都有了变化，她会大胆的发表自己的想法，课堂上也会踊跃的表现自己，读英文说英文的声音也越来越大。为此我也觉得很是欣喜。

学生是会看着老师的背影成长的。认识到这一点，是发现Bonnie会学着老师的样子，认真督导同学们记录作业，完成作业，甚至会在我没有及时看到学生提问的信息时，主动回复和答疑，就像个负责认真的小老师。且在此过程中，她也会严格的要求自己，努力做到最好，她不会因为老师表扬了别人而气馁，反而是迎难而上，努力再下一次做的更好。

原来学生是望着老师的背影成长的。当我发现这一点的时候，先是欣慰，再是一惊。惊的是我眼前这位小老师，她的一样一行是否跟随了老师平时的模样，她是否也是学生老师的样子，做起来小老师。我在第一时间反思了自己的教育教学工作，有没有疏忽或有不好的师范，我也因此更加注重自己作为老师的一言一行。“不让学生做的，自己坚决不做；要求学生做到的，我自己首先做到。” 想要孩子们望着一个足够好足够优秀的背影，我就要变得足够优秀，只有不断加强自身修养，和他们一起学习，不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以能教人、以德服人、以身示人、以情感人、以礼育人，真心实意地为站在学生的角度为他们着想，并与我的孩子们建立长久的信任。

一位教师的形象是他内在和外形的综合反映，而内在又包括了文化知识，道德修养，以及工作能力等。修身养性要从细微、实处着手，善再小要为之。我也不禁反思，如果我们每个人在日常的生活、工作中，在不经意中都能注意自己的一言一行。如果我们学校每个人都能从实际做起，从细节做起，注意品德，注意素养，注意形象，个人的道德素养都提高一小步，学校的整体素质就能提升到一个新水平，不仅我们的管理水平就能达到一个新高度，学生也会望着我们的背影，在不觉中跟随我们的步伐，整个JCA就会呈现出更优秀的面貌。

我想年轻教师就要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。我想我们的教育生涯也是如此，只要还在从事它，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。